教室、讲台、战场（第3页）

让我没想到的是，秦舒宁一进班，像变了一个人。

她站在讲台前，不急不缓地扫视一圈，一句话不说。

整间教室，瞬间像被按了“静音键”。

那些刚刚还在讲话、打闹、趴在桌上玩手机的学生，一个接一个地坐正了，像是下意识感知到某种气场，甚至连低头假装写字的都不敢装太久。

而她呢，站得笔直，手里连教鞭都没拿，也没双手背在身後那种装模作样的“老师姿态”，就是自然地站在那里，一动不动。

但就是那一站，全班像被冻结了一样。

我不禁偷偷侧头看了她一眼，还是那张温和的脸，没皱眉，也没绷脸，眼神平静，嘴角甚至带着一点淡淡的笑意。

可那笑意在此刻，怎麽看怎麽像是一种“藐视衆生”的王者自信。

不动声se，但威压四起。

我悄悄看了一眼学生们：安静、安静、再安静。

前排有个男生原本撇着嘴想说什麽，被她一个视线扫过去，立马低头，翻作业都格外轻手轻脚。

三分钟，秦舒宁一句话没说，全班没人敢出声，没人敢动——甚至连我，都不敢挪动一下脚步。

那一刻我才知道，什麽叫“气势”，什麽叫“压迫感”，什麽叫“静”，不是安静的“静”，是“肃静”的“静”。

然後，她终於开口了。

语气不重，字句温柔——就像我们在办公室里听到的那种语调。

“今天返校，大家首先是整理好宿舍，其次是课本领取。老生常规不多讲，我只提醒一件事：你们已经是高三学生了。”

她停顿了一下，扫视全班：“高三2班，从这一刻开始，不再是‘混混’的集中营，也不是你们‘安稳毕业’的收容所。”

我心里咯噔了一下。

学生们大概也听懂了这句话的分量，纷纷坐直了身t。

“从明天起，所有课堂行爲、课後自习、宿舍纪律、作息作风，我会逐一记在本子上。”她轻轻抬了抬手，展示出她手里那本笔记本，薄薄的，看起来不起眼，“我不ai吼人，也不喜欢惩罚，但我喜欢有结果。”

“你们可以调皮、可以烦躁、可以偶尔偷懒，但——”

她抬眼看了看天花板，然後缓缓吐出几个字：“不能放弃自己。”

全班鸦雀无声。

我承认，我站在一边，都有点想鼓掌了。

她讲完返校事项，又讲了一些班级安排，全程语速不快不慢，但字字清晰，不带一点情绪起伏，却让人听得极其认真。

等她说完这一切，目光才落在我身上。

“这是林屿老师，从这个学期开始担任我们班的副班主任，同时负责美术课程。”

她没说什麽“大家欢迎一下”，也没煽情，只是自然地介绍了一句，但全班的视线还是一下子集中到了我身上。