第三十二章：沉默的校园（第2页）

「主要是关於我们在冥想中看到或感受到了什麽，有没有特别的想法或情绪变化。」nv学生回答，「有时他会问一些看似无关的问题，b如童年记忆或特定的声音是否引起了某种反应。」

林逸凡继续与其他学生交谈，收集了更多关於活动流程和陈教授行为的信息。大多数学生都报告了类似的t验，但没有人出现明显的负面影响。

晚上，林逸凡回到校医院，想再次与失语学生交谈。在病房外，他遇到了正准备离开的李教授。

「林先生，」李教授看起来有些疲惫，「我刚刚完成了对所有学生的脑电图检查，发现了一些有趣的模式。」

「什麽模式？」林逸凡急切地问道。

「所有失语学生的脑电图在特定频率上显示出异常活动，特别是在布洛卡区——大脑负责语言产生的区域。」李教授解释，「这种模式与某些药物或电刺激引起的暂时x抑制非常相似。」

「这证实了我的怀疑，」林逸凡说，「陈教授可能在利用深度冥想活动对学生进行某种神经科学实验，特别针对语言功能的抑制。」

「如果是这样，那将是严重的学术不端和1un1i违规。」李教授严肃地说，「但我们需要确凿的证据。」

「我计划明天再次检查社团活动室，特别是那立的服务器。」林逸凡说，「我怀疑那里可能存储着实验的真正数据。」

「要小心，」李教授警告，「如果陈教授真的在进行这种实验，他可能不会轻易放弃。」

第二天早晨，林逸凡来到学生活动中心，发现社团活动室的门锁着。他向附近的工作人员询问，得知陈教授一早就来过，带走了一些设备，说是需要维修。

林逸凡立即联系了王校长，表达了他的担忧。王校长同意提供社团活动室的备用钥匙，并陪同林逸凡一起检查。

当他们打开门时，发现室内已经被部分清空，特别是那立的服务器已经不见了。但角落里的一个储物柜引起了林逸凡的注意。柜门微微开着，里面似乎有一些文件。

「这个柜子通常锁着，」王校长说，「但看起来有人匆忙离开时忘记锁了。」

林逸凡打开柜门，发现里面有一叠文件和一个外接y盘。文件是一份研究计画书，标题为「声音与视觉刺激对认知功能的选择x影响」，作者是陈志明教授。计画书详细描述了如何通过特定频率的声音结合视觉刺激，暂时抑制大脑特定区域的活动，特别是语言功能区。

「这是一个未经批准的人t实验，」林逸凡震惊地说，「他利用深度冥想活动作为掩护，在不知情的学生身上测试这种技术。」

「这太可怕了，」王校长脸se苍白，「我们必须立即停止这一切，并帮助那些学生。」

林逸凡连接了外接y盘，发现里面存储着大量数据文件，包括每位参与者的脑电图记录、反应模式分析，以及实验结果。特别是那七名失语学生的文件夹被标记为「成功案例」，详细记录了他们的反应和後续观察。

「这些就是我们需要的证据，」林逸凡说，「现在我们需要找到陈教授，阻止他可能的进一步实验，并迫使他提供如何帮助这些学生恢复的信息。」

王校长立即联系了校园安保，要求他们寻找陈志明教授。同时，林逸凡将这些发现告知了李教授和h美玲，请他们根据这些数据研究可能的治疗方法。

经过一天的搜寻，陈志明教授最终在计算机科学大楼的一个实验室被找到。他正与张小凡一起设置新的设备，似乎准备继续他们的实验。

「陈教授，」林逸凡和王校长一起走进实验室，「我们发现了您的研究计画书和实验数据。您利用心灵探索社团对不知情的学生进行非法实验，导致七名学生失去语言能力。」

陈教授的表情变得严肃：「林先生，您不理解这项研究的重要x。我们正在探索一种可以暂时抑制大脑特定功能的技术，这在医学和心理治疗领域有巨大潜力。」

「无论研究多麽重要，在未经知情同意的情况下对学生进行实验都是严重的1un1i违规和法律违法。」王校长严厉地说，「更不用说您的实验已经对学生造成了实际伤害。」

「伤害是暂时的，」陈教授辩解，「语言功能抑制会在几周内自然恢复。这只是一个小小的代价，换取的是科学的重大突破。」