第五百三十四章 炫丽操作（第2页）

李副部长知道他这是为何，实在是找不到词语来形容。因为那些专业课的老师，也同样如白云天一般妖孽！

或许妖孽的程度要稍低一些，但也差不了太多。

理论、公式、推导过程、论证方法、在具体技术上的应用等等，全都是旁征博引，信手拈来，用一项项具体的技术，将体系庞大的科技树梳理得如同掌中观纹，透彻无比。学员们为之眼界大开，对自己所学的知识，学会了如何在实际工作中灵活运用它，对其重新进行了一番审视和整理，也对未来的工作和科研找到了清晰的方向。

对这些学员来说，这次培训是一次珍贵的机会，让他们跳出了本厂、本行业的束缚，从更高角度俯瞰他们所学的知识，在人类科技文明中的巨大价值。

这是一次无比珍贵的知识洗礼。

当然，那么多专业课，不可能所有的老师都能有像白云天，和他不知从哪找来同样妖孽的教师一样水平，除他们这二三十人之外，其他的教师就差多了。

说差，是因为他们对照的对象太耀眼、太夺目。

实际上，这些教师水平还是不低的，年纪基本都在四五十岁以上，还有些六七十的老教授，在讲课的节奏、知识点的提炼方面，其实比白云天等人还要把握得更好。

而且他们手中的教材，也编写得相当出色。

虽然部分理论、知识考察团的部分成员并不太认可，觉得略有偏颇。有些部分则是当前才刚刚涉足，科学界对其只有一个初步的原理了解，远远谈不上精确总结出规律、公式，结果就这样言之凿凿地当做定律教授，认为这不是应有的科学态度。

但尽管如此，教科书也编得真的好。

编写人尽力做到了如白云天等人讲课方式一般，让内容更加深入浅出、层层递进，循循善诱地引导着学生不断深入，对本学科的知识做了精准地梳理、关联，极大地激发了学生的学习热情。

其中，也对各个知识点与相关学科的联系、在现实中的实际运用举了相当多的例子，深切地契合了理论联系实际的实用性。让学生毕业后能够快速上手，熟悉本专业的具体工作，有着极大帮助。

国内的教科书也喜欢用举例来帮助学生理解，但总是列举那些过时老旧的技术。像计算机翻来覆去就是八位机那一套，什么8086、什么basic。

这些都是早就淘汰的东西了，学了也没什么用。

学生们学得也没劲，在抓住几个课本上的重要考点之后，其他内容基本是左耳进、右耳出，根本没往心里去。学完、考过，立即就随风散去，忘了个一干二净。"