这不是考试，是一次沉默的对话（第3页）

我长出一口气，伸了个懒腰：“我今天的美术卷都还没你这边学生写得多。”

夏凝r0u着眼睛：“论述题太多了……我下次再也不出这种题了。”

“你会说这句话，”我看着她，“说明你已经是个老师了。”

她愣了一下，眼里闪过一点什麽，轻轻笑了：“那你也是——而且是‘怒吼天尊’级别的老师。”

我摆摆手：“别给我加buff，我只想回家睡觉。”

她收起桌上文件：“我也是。”

我们并肩走出办公室，关了灯，整个教学楼陷入一片柔和而安静的黑。

那一晚，没什麽特别的话，也没什麽特别的动作，只是肩并肩走下楼，走进夜se，像两个刚下战场的战士。

也许，就是这样一点点默契，让我们在这个新手教师的战场上，不再孤军奋战。

高二4班。

我站在讲台上，看着底下这些熟面孔的学生，忽然有种既像“发红包”又像“公布si刑”的复杂心情。

“好了，各位同学，今天我们来‘返还’那张灵魂拷问的美术试卷——”我拍了拍那厚厚一摞画纸，笑得像是在发糖，“放心，我没扣你们创作自由分，但有些人……我真的想好好和你聊聊‘画出你今天的心情’到底画的是哪天的心情。”

一阵笑声和窃窃私语立刻在教室里炸开。

我开始一张张地发。

有的学生羞涩地低头偷看自己的画，有的已经笑出了声，还有的，居然举起自己的卷子给同桌看：“你看，我用对角线构图了诶，老师说我‘很有表现力’！”

最有趣的是课代表。

我特意留到最後才发她那张。

“老师，我呢？”她忍不住催，“您不是说我可以得高分的吗？”

我一边递给她，一边故作神秘：“你的确得了高分——而且评语写得最多。”

“真的假的？”她翻开画纸一看，眼睛立刻亮了，“谢谢老师！”

我笑笑，看着她得意洋洋地把画举给前後桌看，突然意识到：原来“考试”也可以变成一次“展览”。

这张画、这份评价，不是他们害怕的分数挂钩，而是一次被认真看见、被郑重回应的表达。

而这一点——对一个十六七岁的孩子来说，也许意义不小。

我环顾教室，那些曾在我课堂上打瞌睡、翻漫画的小家夥们，现在正像模像样地互相点评彼此的作品，有的拿着彩笔在试卷边缘补几笔，有的低声讨论谁的se彩层次更丰富——

突然间，美术课，不再是“放松课”，而是真正有了“内容”和“回馈”的一门课。

我慢慢走到讲台边，坐下，看着这一切，有点累，但更多的是，满足。

“林老师。”

我抬头，课代表抱着画纸，走到我身边，小声问，“您评语里说‘构图有灵气，但情绪不够完整’……我想知道，怎麽能画得‘完整’一点？”

我愣了下，心里忽然就涌上一种叫“被认真对待”的感动。